IQ Testi Nasıl Yapılır? IQ Testi Nedir? 5 Puanlama Yöntemi

Zekâ kavramı, tarih boyunca insanların bireysel farklılıklarını anlamada ve bu farklılıkları ölçmede önemli bir yer tutmuştur. Bu bağlamda, zekâ testi veya daha yaygın bilinen adıyla IQ testi, bireylerin zihinsel yeteneklerini değerlendirmek için kullanılan bir araç olarak öne çıkar. IQ (Intelligence Quotient – Zekâ Katsayısı), bireyin yaşına göre belirli zihinsel görevleri ne kadar iyi gerçekleştirebildiğini ölçer. İlk olarak 20. yüzyılın başlarında Alfred Binet ve Théodore Simon tarafından geliştirilen bu testler, bugün modern toplumlarda eğitimden iş hayatına kadar birçok alanda karar mekanizmalarını etkilemektedir.

IQ testi, sadece bireysel zekâyı değerlendirme aracı olarak değil, aynı zamanda insan zihninin karmaşıklığını anlamada bir pencere sunar. Zekâ, bilişsel yeteneklerin bir bütünü olarak tanımlandığında; problem çözme, mantık yürütme, öğrenme kapasitesi ve soyut düşünce gibi farklı boyutları içerir. IQ testi, bu alanlardaki performansı ölçmek için tasarlanmış bir dizi görev ve sorudan oluşur. Ancak, zekâ ölçümünün tek bir sayısal değerle sınırlanamayacak kadar karmaşık bir yapı olduğu konusunda da eleştiriler bulunmaktadır.

Modern IQ testi, tarihsel kökenlerinden bu yana hem bilimsel hem de pratik açıdan önemli evrimler geçirmiştir. Binet-Simon testinin ardından, Wechsler Zekâ Ölçeği ve Stanford-Binet gibi testler, hem çocuklar hem de yetişkinler için kapsamlı değerlendirme imkânları sunmuştur. Günümüzde bu testler, farklı yaş grupları ve kültürel bağlamlar için uyarlanarak daha geniş bir uygulama alanına sahiptir. Ayrıca, dijital teknolojilerin gelişmesiyle IQ testlerinin uygulanabilirliği ve erişilebilirliği de önemli ölçüde artmıştır.

IQ testinin önemi yalnızca bireysel değerlendirmeyle sınırlı kalmaz; aynı zamanda eğitimde destek ihtiyacını belirleme, özel yetenekleri keşfetme ve zihinsel engellerin teşhisinde kritik bir araçtır. Bununla birlikte, IQ testinin sınırlılıkları ve sosyal etkileri üzerine yapılan tartışmalar, bu testlerin sonuçlarının dikkatle yorumlanması gerektiğini ortaya koyar. Bu makalede, IQ testinin tarihsel gelişimi, uygulama yöntemleri, faydaları ve sınırlılıkları ele alınarak, bu ölçüm aracının birey ve toplum üzerindeki etkilerine dair bütüncül bir perspektif sunulacaktır.

IQ Testi Nasıl Yapılır?

IQ (Zeka Quotient) testi, bireylerin bilişsel yeteneklerini ölçmek için kullanılan bir testtir. IQ testleri farklı türlerde olabilir, ancak genel olarak aşağıdaki şekilde yapılır:

1. Hazırlık ve Ortam: IQ testi yapılacak kişi için sessiz bir ortam sağlanır. Dikkat dağıtıcı unsurlar minimize edilir. Test yapılacak kişiye rahat bir oturum düzenlenir.
2. Test Süresi: IQ testi genellikle belirli bir süre içinde tamamlanmalıdır. Bu süre, testin türüne ve zorluğuna göre değişebilir. Testin türüne göre süre değişiklik gösterebilir, ancak bu süre testin başlamasıyla birlikte başlar ve belirli bir süre sonunda sona erer.
3. Soruların Cevaplanması: Testin başlamasıyla birlikte kişi, soruları yanıtlamaya başlar. Sorular, sayısal, mantıksal, matematiksel, sözcük dağarcığı veya görsel desenler gibi farklı alanlarda olabilir. Her soru için belirli bir süre ayrılır ve bu süre içinde sorunun yanıtlanması gereklidir.
4. Soruların Farklılığı: IQ testi, farklı türde sorular içerir. Örneğin, bazı sorular sayı dizilerini tamamlamayı gerektirebilirken, diğerleri mantıksal bir problemi çözmeyi veya bir kelimenin eşanlamlısını bulmayı içerebilir.
5. Cevapların Kaydedilmesi: Testi yapan kişi, her sorunun yanıtını bir cevap kağıdına veya bilgisayar programına kaydeder. Genellikle, yanıtlar işaretleme veya yazma yoluyla kaydedilir.
6. Tamamlama ve Sonuç: Test süresi sona erdiğinde veya tüm sorular yanıtlandığında, kişi testi tamamlar. Sonuçlar daha sonra değerlendirilir ve kişinin IQ puanı belirlenir.

IQ testi, bireylerin bilişsel yeteneklerini değerlendirmek için kullanılır. Bu testler, genellikle belirli yaş gruplarına göre standartlaştırılmıştır ve kişinin yaşı göz önüne alınarak puanlanır. Elde edilen IQ puanı, kişinin zeka seviyesini yansıtır ve karşılaştırma yapılmasına yardımcı olur.

IQ Testi Nedir?

IQ testi (Intelligence Quotient testi), bilişsel yetenekleri ve zeka seviyesini ölçmek için tasarlanmış bir psikometrik değerlendirme aracıdır. IQ testi, bireylerin mantıksal düşünme, problem çözme, hafıza, matematiksel yetenekler, kelime dağarcığı ve diğer bilişsel yeteneklerini değerlendirerek genel bir zeka puanı (IQ puanı) elde etmeyi amaçlar. Bu testler, bir kişinin bilişsel yeteneklerini nesnel bir şekilde ölçmek ve karşılaştırmak için kullanılır.

IQ testi, bir dizi çoktan seçmeli soru, mantıksal sorunlar veya sayı dizileri gibi bilişsel görevler içerir. Katılımcılar bu görevleri çözerken belirli bir süre içinde cevaplamaları beklenir. Test sonuçları, katılımcının yaşına göre normlanır. Bu nedenle aynı IQ puanı, farklı yaş gruplarındaki bireyler arasında farklı bilişsel yetenekleri temsil edebilir.

IQ testi, genellikle psikologlar, eğitimciler ve klinik uzmanlar tarafından kullanılır. Bu testler, bireylerin zeka düzeyini ölçmek, öğrenme güçlüklerini tanımlamak, öğrenci başarısını değerlendirmek, bireysel öğrenme planları oluşturmak ve akademik ve mesleki başarıyı tahmin etmek için kullanılır.

IQ testi, herhangi bir özel eğitim veya hazırlık gerektirmez ve genellikle bireyin doğal bilişsel yeteneklerini yansıtır. Ancak, bir kişinin zeka düzeyini tam olarak ölçemeyebilir ve bir kişinin tüm zeka veya potansiyelini yansıtmadığı unutulmalıdır. Zeka, çok yönlü bir kavramdır ve sadece bu tür testlerle ölçülemeyen birçok bileşeni vardır.

IQ Testinin Sonuçları

IQ testinin sonuçları, bireyin bilişsel yeteneklerini ölçen testlerin sonuçlarıdır. Bu sonuçlar, genellikle bir IQ puanı olarak ifade edilir. IQ puanı, kişinin zeka düzeyini ölçen bir sayıdır ve belirli bir norm grubuna göre değerlendirilir.

İşte IQ testinin sonuçları hakkında daha fazla detay:

1. IQ Puanı: IQ testinin temel sonucu, bireyin zeka düzeyini yansıtan bir IQ puanıdır. Bu puan, genellikle 100 ile başlar, ve ortalama zeka düzeyini temsil eder. 100 IQ puanına sahip bir birey, yaşlarına göre normlanmış bir testte ortalama performans sergileyen kişiyi temsil eder. Daha yüksek bir IQ puanı, ortalamanın üzerinde bilişsel yeteneklere sahip olduğu anlamına gelirken, daha düşük bir IQ puanı, ortalamanın altında olduğunu gösterebilir.
2. Norm Grubu: IQ testi sonuçları, belirli bir yaş aralığındaki norm grubuna göre değerlendirilir. Bu norm grubu, aynı yaşta olan ve aynı demografik özelliklere sahip birçok kişiden oluşur. Test sonuçları bu norm grubuna göre karşılaştırılır ve yüzdelik dilimlerle ifade edilir. Örneğin, 90 IQ puanına sahip bir birey, norm grubunun %25’lik diliminde yer alıyorsa, bu kişi ortalamanın altında bir zeka düzeyine sahip olarak kabul edilir.
3. Standart Sapma: IQ testlerinin sonuçları, standart sapma ile değerlendirilir. Standart sapma, test sonuçlarının ne kadar dağıldığını gösteren bir istatistiksel ölçüdür. 100 IQ puanı, genellikle bir standart sapma değeri olan 15 ile çarpılır. Bu nedenle, 115 IQ puanına sahip bir birey, ortalamanın 1 standart sapma üzerinde olduğunu gösterir.
4. Değerlendirme: IQ testi sonuçları, bir kişinin bilişsel yeteneklerini değerlendirmek için kullanılır. Daha yüksek bir IQ puanı, genellikle daha iyi bilişsel yeteneklerle ilişkilendirilir, ancak yalnızca zeka hakkında eksiksiz bir bilgi sunmaz. IQ testleri, öğrenme güçlüklerini tanımlamak, öğrenci başarısını tahmin etmek, bireysel öğrenme planları oluşturmak ve bazı meslekler için uygunluk değerlendirmeleri yapmak gibi bir dizi amaç için kullanılır.
5. Sınırlamalar: IQ testlerinin sonuçları, bir kişinin zeka düzeyini tam olarak yansıtmayabilir. Zeka, çok yönlü bir kavramdır ve sadece bu tür testlerle ölçülemeyen birçok bileşeni vardır. Ayrıca, kültürel ve sosyal faktörler, test sonuçlarını etkileyebilir ve farklı kültürel gruplar arasında normlanmış testlerin kullanılması önemlidir.

Sonuç olarak, IQ testinin sonuçları, bir kişinin bilişsel yeteneklerini değerlendirmek için kullanılır, ancak bireyin tüm zeka veya potansiyelini yansıtmayabilir. Bu nedenle, IQ test sonuçları tek başına bir kişinin değerini belirlememelidir ve dikkatli bir şekilde yorumlanmalıdır.

IQ Testinin Sınırlamaları

IQ testi, bilişsel yetenekleri ölçmede önemli bir araç olsa da, bazı sınırlamalara sahiptir.

İşte IQ testinin başlıca sınırlamaları:

1. Kültürel ve Dil Faktörleri: IQ testi, kültürel ve dil faktörlerine duyarlıdır. Testler genellikle belirli bir kültürün normlarına dayanır ve farklı kültürel gruplardaki bireyleri eşit derecede değerlendirmekte zorlanabilir. Ayrıca, dil bilmeyen veya farklı bir dil konuşan bireyler için geçerli değildir.
2. Tek Tip Ölçüm: IQ testi, sınırlı bir bilişsel alana odaklanır ve yalnızca matematiksel, sözel, mantıksal ve uzamsal yetenekleri ölçer. Bu, bilişsel yeteneklerin tamamını kapsamaz. Örneğin, yaratıcılık, duygusal zeka, sosyal beceriler gibi birçok önemli yetenek bu testlerle ölçülemez.
3. Standartlaştırma Sorunları: IQ testlerinin standartlaştırılması, her yaş ve demografik grup için zorlu bir süreçtir. Bu nedenle, test sonuçları yaşa, cinsiyete ve eğitim seviyesine göre farklılık gösterebilir.
4. Tek Zeka Ölçüsü: IQ testi, bilişsel yetenekleri tek bir sayı (IQ puanı) ile temsil eder. Bu, bireylerin çok yönlü yeteneklerini ve güçlü yanlarını göz ardı edebilir. Zeka, çok karmaşık bir kavramdır ve yalnızca tek bir ölçümle sınırlı bir şekilde ifade edilemez.
5. Öğrenme ve Deneyim Faktörleri: IQ test sonuçları, bireyin eğitim düzeyi, öğrenme geçmişi ve deneyimleri gibi faktörlerden etkilenebilir. Bu, test sonuçlarının objektif bir ölçüm olmasını zorlaştırabilir.
6. Zaman ve Yer Bağımlılığı: IQ testi, belirli bir zaman ve yerde gerçekleştirilir. Bu, bireylerin o anki ruh hali, sağlık durumu veya dikkat seviyeleri gibi faktörlerden etkilenebilir. Ayrıca, testlerin belirli bir süre içinde tamamlanması gerektiğinden zaman baskısı da yaratabilir.
7. Değişen Yetenekler: IQ testi, yaşlanma süreciyle birlikte değişebilir. Yaş ilerledikçe bazı bilişsel yeteneklerde azalma görülebilir. Bu nedenle, yaşlı bireyler için IQ test sonuçları genç yaşlardaki sonuçlarla karşılaştırıldığında daha düşük olabilir.

Sonuç olarak, IQ testlerinin sınırlamaları vardır ve bu testler yalnızca belirli bir yönü ölçebilir. Bu nedenle, IQ test sonuçları bireylerin genel yeteneklerini tam olarak yansıtmayabilir. IQ test sonuçları, bir bireyin bilişsel yeteneklerini anlamak için bir araç olarak kullanılabilir, ancak bu sonuçlar tek başına bir kişinin değerini veya potansiyelini belirlememelidir.

IQ Testinin Puanlaması

IQ testinin puanlama sistemi, genellikle normatif verilere dayalı olarak yapılır. Puanlama süreci, kişinin test sonuçlarını diğer bireylerin sonuçlarıyla karşılaştırarak bir “IQ puanı” elde etmeyi amaçlar.

IQ testlerinin puanlama sürecinin temel detayları:

1. Normatif Verilerin Kullanımı: IQ testlerinin geçerliliği ve güvenilirliği belirlemek için geniş bir örnekleme dayalı normatif veriler oluşturulur. Bu veriler, farklı yaş grupları ve demografik özelliklere sahip bireylerin test sonuçlarını içerir. Normatif verilere dayanarak, bir kişinin test sonuçları diğerlerine göre değerlendirilir.
2. Ortalama ve Standart Sapma: IQ puanları, genellikle ortalama bir değer ve standart sapma kullanılarak hesaplanır. 100 IQ puanı, genellikle ortalama kabul edilir ve standart sapma 15 olarak kabul edilirse, 85 ile 115 arasındaki puanlar “ortalama” olarak kabul edilir.
3. Z-Skorları veya Yüzdelik Sıralamalar: IQ testlerinin puanlama sistemleri, z-skorları veya yüzdelik sıralamalar gibi istatistiksel terimlerle ifade edilir. Bu terimler, kişinin test sonuçlarının ne kadar yaygın veya nadir olduğunu belirlemeye yardımcı olur. Örneğin, bir kişinin z-skoru 0 ise, bu ortalama bir sonuç anlamına gelir. Z-skoru pozitif ise, bu ortalamanın üstünde bir sonuç, negatif ise ortalamanın altında bir sonuç anlamına gelir.
4. Dağılımın İncelenmesi: IQ testinin sonuçları genellikle bir normal dağılım gösterir. Bu dağılım, test sonuçlarının çoğunluğunun ortalama civarında bulunduğunu ve daha az sayıda kişinin uç noktalarda bulunduğunu gösterir. Bu nedenle, çoğu insan ortalama IQ puanına yakın sonuçlar alır.
5. IQ Kategorileri: IQ puanları, genellikle aşağıdaki kategorilere ayrılır:
   • Zeka Geriliği (IQ 70 ve altı)
   • Sınırda Zeka (IQ 71-85)
   • Normal (IQ 86-115)
   • Üst Ortalama (IQ 116-130)
   • Yüksek Zeka (IQ 131 ve üstü)

IQ testlerinin puanlama süreci, belirli bir testin tasarımına ve normatif verilere bağlı olarak değişebilir. Her IQ testinin kendi özel puanlama sistemi ve normatif veri seti vardır. Bu nedenle, bir kişinin IQ puanı bir testten diğerine farklılık gösterebilir. IQ puanları, bilişsel yeteneklerin belirli bir yönünü ölçen bir araç olarak kullanılır ve bir kişinin zeka seviyesini değerlendirmenin sadece bir yolu olarak kabul edilmelidir.

IQ Seviyesi Nasıl Ölçülür?

IQ (Zeka Quotient) seviyesi, genellikle özel IQ testleri kullanılarak ölçülür. Bu testler, bireylerin bilişsel yeteneklerini ölçmek ve zeka seviyelerini belirlemek için tasarlanmıştır.

IQ testlerinin nasıl çalıştığını ve IQ seviyesinin nasıl ölçüldüğünü daha ayrıntılı bir şekilde açıklayalım:

1. IQ Testinin Uygulanması: IQ testi, belirli bir süre içinde cevaplanması gereken sorulardan oluşur. Test, farklı zeka alanlarını ölçmek amacıyla farklı türde sorular içerebilir. Örneğin, sayı dizileri, mantık soruları, matematik problemleri, sözcük dağarcığı soruları, görsel desenlerin tamamlanması gibi soruları içerebilir.
2. Puanlama: Her soru belirli bir puan değeri taşır ve doğru cevaplandığında bu puan kazanılır. Yanlış cevaplandığında veya cevapsız bırakıldığında puan kaybedilir. Test tamamlandığında, toplam puan hesaplanır.
3. Yaş Grubu Karşılaştırması: Bireyin yaşı dikkate alınarak, aldığı puan bir yaş grubunun ortalaması ile karşılaştırılır. Bu, kişinin yaşı göz önüne alınarak IQ seviyesinin belirlenmesine yardımcı olur. Örneğin, bir kişi belirli bir yaş grubunun ortalamasının üzerinde bir puan aldıysa, zeka seviyesi genellikle ortalamanın üzerindedir.
4. Standart Sapma: IQ testi, genellikle bir standart sapma kullanarak puanları derecelendirir. Ortalama IQ seviyesi 100 olarak kabul edilir, ve standart sapma genellikle 15’tir. Bu nedenle, 100 IQ puanı ortalamayı temsil ederken, her 15 puanlık bir fark bir standart sapma anlamına gelir. Örneğin, 85 IQ puanı, ortalamanın bir standart sapma altında olduğunu gösterir.
5. IQ Kategorileri: Elde edilen IQ puanı, genellikle aşağıdaki kategorilere ayrılır:
   • Zeka Geriliği: 70 ve altı
   • Sınırda Zeka: 71-85
   • Ortalama Zeka: 86-115
   • Üstün Zeka: 116 ve üstü

IQ testi, bireylerin bilişsel yeteneklerini ölçmek ve karşılaştırmak için kullanılır. Ancak unutulmamalıdır ki IQ testleri sadece bilişsel yeteneklerin bir yönünü ölçer ve kişinin genel zeka veya yaşam başarısı hakkında tam bir resim sunmaz. Bu nedenle, IQ test sonuçları diğer değerlendirme yöntemleriyle birlikte kullanılmalıdır.

IQ Testi Soruları

IQ testindeki sorular, bilişsel yetenekleri ölçmek ve zeka seviyesini belirlemek amacıyla tasarlanmış çeşitli türlerde sorulardan oluşur. IQ testlerinin soruları genellikle matematik, mantık, sözcük dağarcığı, hafıza ve problem çözme yeteneklerini ölçmek için kullanılır. İşte IQ testlerinde sıkça rastlanan soru türlerinden bazıları:

1. Sayı Dizisi Soruları: Bu tür sorularda, sayıların belirli bir düzen veya kurala göre sıralanması istenir. Örnek olarak, “2, 4, 6, 8, ?” şeklindeki bir soruda boşluğa hangi sayının gelmesi gerektiğini bulmanız istenebilir.
2. Mantık Soruları: Mantık soruları, soyut düşünme yeteneğini ölçer. Örnek olarak, bir resim veya desen dizisi verilir ve bu dizideki mantıksal kuralı bulmanız istenir.
3. Sözcük Dağarcığı Soruları: Bu tür sorularda, kelime anlamları, zıt anlamlı kelimeler veya kelime ilişkileri hakkında sorular sorulur. Örneğin, “Kitap : Okuma” ilişkisine benzer bir kelime ilişkisini tanımlamanız istenebilir.
4. Hafıza Soruları: Bu tür sorularda, verilen bilgileri hatırlama yeteneği ölçülür. Örneğin, uzun bir sayı dizisini hatırlamanız ve ardından bu diziyi geriye doğru tekrarlamınız istenebilir.
5. Seri Tamamlama Soruları: Bu sorularda, bir desen veya seri verilir ve bu deseni tamamlamanız istenir. Örneğin, bir dizi geometrik şekil verilir ve bu desenin sonraki şekli ne olmalıdır?
6. Analitik ve Problem Çözme Soruları: Bu tür sorularda, karmaşık bir problemi çözme yeteneği test edilir. Örneğin, bir veri kümesi ve sorunun çözülmesi için gerekli hesaplamaları içeren bir soru verilebilir.

IQ testindeki sorular genellikle zorluk seviyelerine göre sıralanır ve kişinin cevaplarına göre zeka seviyesi hesaplanır. Testler, genellikle bir süre sınırlamasına sahiptir, bu nedenle soruları hızlı ve doğru bir şekilde cevaplamak önemlidir. IQ testi, bilişsel yetenekleri değerlendirmek ve kişinin zeka seviyesini tahmin etmek için yaygın olarak kullanılır, ancak tek bir test sonucuna dayalı olarak bir kişinin bilişsel yetenekleri hakkında tam bir resim elde etmek zor olabilir. Bu nedenle, IQ test sonuçları genellikle diğer değerlendirme yöntemleriyle birlikte kullanılır.

IQ Testi Nerede Yapılır

IQ testi, genellikle farklı yerlerde yapılabilir ve bu yerler şunlar olabilir:

1. Okullar ve Eğitim Kurumları: Öğrencilerin bilişsel yeteneklerini değerlendirmek için okullarda veya özel eğitim kurumlarında IQ testi yapılabilir. Bu, öğrenci performansını izlemek ve özel eğitim gereksinimlerini belirlemek için kullanılabilir.
2. Klinikler ve Sağlık Kurumları: Sağlık profesyonelleri, bilişsel yetenekleri değerlendirmek için klinik ortamlarda IQ testi uygulayabilirler. Özellikle zeka geriliği veya bilişsel sorunları olan hastalar için bu tür testler yaygın olarak kullanılır.
3. Özel Psikologlar ve Danışmanlar: Birçok psikolog ve danışman, bireylerin bilişsel yeteneklerini değerlendirmek için özel olarak tasarlanmış IQ testi uygular. Bu, kariyer danışmanlığı veya terapi süreçlerinin bir parçası olarak da yapılabilir.
4. Online IQ Testleri: İnternet üzerinden birçok ücretsiz veya ücretli IQ testi bulunmaktadır. Ancak, bu tür testlerin güvenilirliği ve geçerliliği konusunda dikkatli olunmalıdır. Profesyonel bir kurum veya uzmana gitmek, daha güvenilir sonuçlar elde etmenizi sağlar.
5. Sınav Merkezleri: Bazı sınav merkezleri, standartlaştırılmış IQ testlerini sunabilirler. Bu tür testler, özellikle eğitim veya iş başvurularında kullanılmak üzere düzenlenir.
6. Üniversiteler ve Araştırma Merkezleri: Bazı üniversiteler ve araştırma merkezleri, bilimsel çalışmalar için IQ testi yapabilirler. Bu tür testler, araştırmacıların bilişsel yetenekleri incelemesine yardımcı olur.

IQ testi yaptırmak istiyorsanız, güvenilir bir kaynak veya uzmanla iletişime geçmek en iyi seçenektir. Uzmanlar, test sonuçlarını değerlendirebilir ve bu sonuçların nasıl yorumlanması gerektiği konusunda size rehberlik edebilirler. Ayrıca, herhangi bir özel nedenle (örneğin, öğrenme güçlüğü belirleme veya zeka seviyesini ölçme) bir IQ testi yapmak isterseniz, bir uzmanla görüşmek önemlidir.

Referanslar:

1. IQ Testi Nasıl Yapılır? IQ Testi Nedir? 5 Puanlama Yöntemi
2. Wechsler D. The measurement of adult intelligence. J Clin Psychol. 1944;3(1):1–20.
3. Spearman C. “General intelligence,” objectively determined and measured. Am J Psychol. 1904;15(2):201–292.
4. Gardner H. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic Books. 1983.
5. Sternberg RJ. The triarchic mind: A new theory of human intelligence. Basic Books. 1985.
6. Raven JC. The Raven’s Progressive Matrices: A review of research and applications. J Psychol. 1936;22:163–190.
7. Flynn JR. The mean IQ of Americans: Massive gains 1932 to 1978. Psychol Bull. 1984;95(1):29–51.
8. Carroll JB. Human cognitive abilities: A survey of factor-analytic studies. Cambridge University Press. 1993.
9. Cattell RB. Intelligence: Its structure, growth and action. Elsevier. 1987.
10. Jensen AR. The g factor: The science of mental ability. Praeger. 1998.
11. Binet A, Simon T. The development of intelligence in children. L’Année Psychologique. 1916;23:191–244.
12. Kaufman AS, Kaufman NL. Kaufman Assessment Battery for Children (K-ABC). Wiley. 1983.
13. Gottfredson LS. Mainstream science on intelligence: An editorial with 52 signatories, history, and bibliography. Intelligence. 1997;24(1):13–23.
14. Deary IJ. Intelligence: A very short introduction. Oxford University Press. 2001.
15. Neisser U, Boodoo G, Bouchard TJ Jr, et al. Intelligence: Knowns and unknowns. Am Psychol. 1996;51(2):77–101.
16. Mackintosh NJ. IQ and Human Intelligence. Oxford University Press. 1998.
17. Ceci SJ. On intelligence: A bioecological treatise on intellectual development. Harvard University Press. 1996.
18. Nisbett RE, Aronson J, Blair C, et al. Intelligence: New findings and theoretical developments. Am Psychol. 2012;67(2):130–159.
19. Sternberg RJ, Kaufman SB, Grigorenko EL. Applied intelligence. Cambridge University Press. 2008.
20. Hunt E. Human Intelligence. Cambridge University Press. 2011.
21. Plomin R, Deary IJ. Genetics and intelligence differences: Five special findings. Mol Psychiatry. 2015;20(1):98–108.
22. Haier RJ. The biological basis of intelligence. Neurosci Biobehav Rev. 2016;68:194–207.
23. Flynn JR. What is intelligence? Beyond the Flynn effect. Cambridge University Press. 2007.
24. Lubinski D. Introduction to the special section on cognitive abilities: 100 years after Spearman’s (1904) “‘General intelligence,’ objectively determined and measured”. J Pers Soc Psychol. 2004;86(1):96–111.
25. Sternberg RJ, Grigorenko EL. Dynamic testing: The nature and measurement of learning potential. Cambridge University Press. 2002.
26. Carroll JB. The three-stratum theory of cognitive abilities. Psychol Rev. 1993;100(4):607–612.
27. Naglieri JA, Das JP. Planning-Arousal-Simultaneous-Successive (PASS) theory of intelligence. Psychol Bull. 1990;108(2):333–342.
28. Terman LM. The uses of intelligence tests. Psychol Clin. 1916;10(2):65–71.
29. Wechsler D. The concept of measurement of adult intelligence. Psychol Bull. 1939;36(1):1–24.
30. Ackerman PL, Heggestad ED. Intelligence, personality, and interests: Evidence for overlapping traits. Psychol Bull. 1997;121(2):219–245.
31. Herrnstein RJ, Murray C. The Bell Curve: Intelligence and class structure in American life. Free Press. 1994.
32. Johnson W, Bouchard TJ Jr. The structure of human intelligence: It’s verbal, perceptual, and image rotation (VPR), not fluid and crystallized. Intelligence. 2005;33(4):393–416.
33. Resing WC, Elliott JG. Dynamic testing: The nature and measurement of learning potential. J Educ Psychol. 2011;103(4):841–864.
34. Deary IJ, Strand S, Smith P, Fernandes C. Intelligence and educational achievement. Intelligence. 2007;35(1):13–21.
35. https://scholar.google.com/
36. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/
37. https://www.researchgate.net/
38. https://www.mayoclinic.org/
39. https://www.nhs.uk/
40. https://www.webmd.com/